Le ministre national des Finances, Nicolas Kazadi Kadima et le ministre d’État du Budget, Aimé Boji Sangara ont visité, le 12 août dernier, les réalisations exceptionnelles du Service National (SN), une structure dépendant de la Présidence de la République, à Kanyama Kasese, grand grenier agricole situé dans la province du Haut-Lomami. Parmi ces réalisations exceptionnelles du Service National, on peut relever, entre autres, la formation paramilitaire très efficace des anciens enfants délinquants et bandits de grands chemins communément appelés » Kuluna ».
La 1ère phase a porté sur l’encadrement patriotique et civique, y compris l’initiation à divers métiers. La 2ème phase s’est focalisée sur la professionnalisation des » Bâtisseurs » qui induit la maçonnerie, la menuiserie, la maintenance, la mécanique agricole, la mécanique automobile, et les métiers connexes. En sus des Kuluna, il y a des volontaires en provenance d’autres provinces.
La réalisation la plus éloquente, c’est la production des tonnes de maïs dont l’évacuation vers les centres de commercialisation. Celle-ci constitue un obstacle majeur. Nicolas Kazadi et Aimé Boji se sont dits satisfaits du travail abattu par le Service National sur financement propre.
In fine, le Service National a créé une chaîne de valeur à travers la construction des écoles, des hôpitaux, des bancs, lits,…constituant des facteurs avec effets d’entraînement sur le développement.
Créé par le Décret-loi nº 032 du 15 octobre 1997, le Service national, en abrégé » SN », est un organisme public spécialisé et doté de l’autonomie administrative et financière. Il est placé sous la haute autorité du Président de la République, Chef de l’État. Le Service National est un organe paramilitaire d’éducation, d’encadrement et de mobilisation des actions civiques et patriotiques en vue de la reconstruction de notre pays.
A ce titre, il est chargé notamment :
1) d’organiser sur l’ensemble du territoire national, des centres d’encadrement de jeunes filles et garçons désoeuvrés, de jeunes finalistes d’enseignement secondaire ou universitaire; en vue de leur inculquer une éducation civique et patriotique, de les initier aux travaux de production agricole, suivi d’une professionnalisation éventuelle, et de leur donner une formation paramilitaire et d’autodéfense; 2) de transformer progressivement chaque centre en un véritable pôle de développement intégré, en fournissant l’appui technique et matériel à tous les villages environnants; 3) de transformer les centres de production et d’appui à la reconstruction en un véritable creuset des valeurs civiques et patriotiques en utilisant le brassage de l’intégration des jeunes venus de différents horizons, couches sociales, ethnies, pour leurs inculquer les valeurs socioculturelles: d’amour de son pays, de solidarité, de tolérance, de justice, d’égalité et d’équité malgré la diversité des origines; 4) de transformer les centres de production et d’appui à la reconstruction en une véritable pépinière de futurs acteurs du développement intégré, ayant pris goût au travail productif, tout en se tenant prêt à défendre,
la viabilité et les intérêts de notre pays par tous les moyens, y compris par les armes s’il le faut; 5) de transformer les centres en véritable laboratoire grandeur nature, où seront expérimentées toutes les recettes, idées ou théories, relatives au développement de notre pays; 6) de transformer les centres en véritable catalyseur de l’exode urbain, où les jeunes découvriront le trésor caché et le charme de la vie campagnarde, et la nécessité de sauver nos villages et nos campagnes, d’où devra partir un développement durable; 7) de transformer les centres en cadre idéal, où pourront s’épanouir tous les talents inhibés par la précarité de condition de vie dans leur cadre de vie habituel; 8) d’encadrer les militaires en fin de carrière, en vue de leur insertion dans les différents pôles de développement intégré, et leur participation à la production et à la reconstruction, et enfin; 9) d’enrôler dans le cadre de services civique à durée déterminée, les finalistes des instituts supérieurs et universitaires en vue de venir en aide à certaines régions déshéritées du pays où règne la carence en médecins, enseignants et autres cadres.
C’est le Général-Major Jean-Pierre Kasongo Kabwik qui en est le commandant.
Dieudonné Buanali
